Значительное внимание в подготовке молодых врачей в Украине уделяется наставничеству - процессу, когда наставник как опытное лицо помогает подопечному как менее опытному работнику приобрести необходимую профессиональную компетенцию, а также вводит его в сферу социально-психологических отношений в конкретном коллективе.
Ключевым моментом в отношениях наставника с молодым специалистом, на взгляд Министерства, должно быть построение доверительных отношений, которые будут способствовать самоанализу, ответственности за процесс обучения, овладению новыми навыками, приобретению опыта и получению нового уровня профессиональной компетентности. Наставнической работы должно осуществляться систематически в пределах рабочего времени наставника и молодого специалиста.
В письме Минздрава Украины по усилению роли наставничества на рабочих местах в профессиональной подготовке молодых специалистов-врачей (провизоров), молодых специалистов с высшим медицинским (фармацевтическим) образованием и профессионалов с высшим немедицинским образованием, работающих в системе здравоохранения, говорится, что согласно действующей нормативно-правовой базой наставники как высококвалифицированные специалисты (в том числе научные, научно-педагогические и педагогические работники высших медицинских (фармацевтических) учебных заведений I-IV уровня аккредитации, заведений последипломного образования и научно-исследовательских учреждений) могут в пределах компетенции привлекаться к рецензированию профессиональных отчетов врачей, провизоров и профессионалов с высшим немедицинским образованием, работающих в системе здравоохранения, при прохождении ими аттестации на присвоение (подтверждение) определенной квалификационной категории.
Ключевым моментом в отношениях наставника с молодым специалистом, на взгляд Министерства, должно быть построение доверительных отношений, которые будут способствовать самоанализу, ответственности за процесс обучения, овладению новыми навыками, приобретению опыта и получению нового уровня профессиональной компетентности. Наставнической работы должно осуществляться систематически в пределах рабочего времени наставника и молодого специалиста.
В письме Минздрава Украины по усилению роли наставничества на рабочих местах в профессиональной подготовке молодых специалистов-врачей (провизоров), молодых специалистов с высшим медицинским (фармацевтическим) образованием и профессионалов с высшим немедицинским образованием, работающих в системе здравоохранения, говорится, что согласно действующей нормативно-правовой базой наставники как высококвалифицированные специалисты (в том числе научные, научно-педагогические и педагогические работники высших медицинских (фармацевтических) учебных заведений I-IV уровня аккредитации, заведений последипломного образования и научно-исследовательских учреждений) могут в пределах компетенции привлекаться к рецензированию профессиональных отчетов врачей, провизоров и профессионалов с высшим немедицинским образованием, работающих в системе здравоохранения, при прохождении ими аттестации на присвоение (подтверждение) определенной квалификационной категории.
Участие в наставнической работе является одним из требований к претендентам для присвоения (подтверждения) высшей квалификационной категории младшим специалистам с высшим медицинским образованием .
В целях распространения наставничества МЗ Украины предлагает руководителям лечебно-профилактических учреждений поощрять наставников к работе с молодыми специалистами путем премирования и в другие способы, предусмотренные действующим законодательством Украины.